班建光
-
好聽(tīng)內(nèi)涵
88分
-
國(guó)學(xué)得分
87分
-
星座特征
86分
-
生肖屬相
85分
-
五格數(shù)理
81分
-
傳統(tǒng)解析
83分
簡(jiǎn)體 | 繁體 | 拼音 | 康熙筆劃 | 字意五行 |
班 | 班 | bān | 6畫(huà) | 水 |
建 | 建 | jiàn | 7畫(huà) | 木 |
光 | 灮 | guāng | 4畫(huà) | 火 |
班 字義解釋和用字五行
班字取名義指陽(yáng)剛,可愛(ài),個(gè)性之義;
班字取名寓指權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)力之意。中性字,用字頻率為百分名字中使用了1201次。
建 字義解釋和用字五行
建字取名義指聰穎,陽(yáng)光,魅力之義;
建字取名寓指有建樹(shù)、建立、創(chuàng)建。之意。中性字,用字頻率為百分名字中使用了694次。
光 字義解釋和用字五行
光字取名義指清純,自信,可愛(ài)之義;
光字取名寓指榮耀、青春、陽(yáng)光有活力之意。中性字,用字頻率為百分名字中使用了823次。
班建光 名字字型
班 :10畫(huà), 部首為王部, 左中右結(jié)構(gòu)。
建 :9畫(huà), 部首為廴部, 左下包圍結(jié)構(gòu)。
光 :6畫(huà), 部首為兒部, 上下結(jié)構(gòu)。
班建光 名字字音
“班建光”讀音為: bān jiàn guāng
賈誼三年謫,班超萬(wàn)里侯。 <<田園言懷>> --李白
人物晉風(fēng)流,班坐黃玉簟。 <<枕簟入林僻茶瓜留客遲十韻 其二>> --葉茵
野菊荒無(wú)數(shù),班班初見(jiàn)花。 <<晚行后園見(jiàn)菊戲宜甫>> --司馬光
班班實(shí)可考,老澗生云根。 <<仙人隱跡 其二>> --吳洞明
天顏知有喜,班首是前星。 <<春貼子 皇帝閣六首 其三>> --真德秀
仗節(jié)朔庭回,建議光明入。 <<上黃端明壽詩(shī)以佇期三入后一品見(jiàn)玄孫為韻 其四>> --李呂
建茶三十片,不審味如何。 <<贈(zèng)包安靜先生茶二首 其二(補(bǔ)編)>> --蘇軾
建已老白首,中裙滌必親。 <<賢者之孝二百四十首 其六十五 石建>> --林同
當(dāng)時(shí)鐵輪王,建此七寶樹(shù)。 <<鐵塔>> --王世貞
建業(yè)孫公子,文如李謫仙。 <<贈(zèng)孫炎>> --汪廣洋
光搖山月墮,我向石床聞。 <<聞瀑布冰折>> --馬戴
新妝蕩新波,光景兩奇絕。 <<越女詞五首(越中書(shū)所見(jiàn)也) 其五>> --李白
光映妝樓月,花承歌扇風(fēng)。 <<詠春雪>> --陳子良
光闊重湖水,低斜遠(yuǎn)雁行。 <<江行無(wú)題一百首 其七十三>> --錢(qián)珝
光華不可見(jiàn),孤鶴沒(méi)秋云。 <<送客遙望>> --雍陶
拿班作勢(shì) (ná bān zuò shì) 解釋:裝模作樣。
班功行賞 (bān gōng xíng shǎng) 解釋:按照功勞大小,依次給予賞賜。
一班一級(jí) (yī bān yī jí) 解釋:猶言一官半職。泛指官職。
一班半點(diǎn) (yī bān bàn diǎn) 解釋:猶言一點(diǎn)半點(diǎn),常暗指男女關(guān)系。班,通斑”。
潛光隱德 (qián guāng yǐn dé) 解釋:指隱藏德才。
游光揚(yáng)聲 (yóu guāng yáng shēng) 解釋:流傳榮譽(yù),播揚(yáng)名聲。
陸離光怪 (lù lí guāng guài) 解釋:形容現(xiàn)象奇異,色彩繁雜。
潛光隱耀 (qián guāng yǐn yào) 解釋:隱藏光采。常指隱居。
十光五色 (shí guāng wǔ sè) 解釋:形容景象紛繁,色彩絢麗。
迅電流光 (xùn diàn liú guāng) 解釋:比喻光陰像電光迅速地消逝。
相關(guān)信息
班建光:使用率和重名率
班
首字用班字占52%。尾字用班占48%,偏用于開(kāi)頭用字。男性占80%,女性占20%,偏男性用字;班字取名的寓意好不好:一般,班字取名的人不多
建
首字用建字占55%。尾字用建占45%,偏用于開(kāi)頭用字。男性占80%,女性占20%,偏男性用字;建字取名的寓意好不好:好,為正能量心理暗示用字。
光
首字用光字占65%。尾字用光占35%,偏用于開(kāi)頭用字。男性占89%,女性占11%,偏男性用字;光字取名的寓意好不好:好,為正能量心理暗示用字。
班建光姓名男女比列
叫班建光,姓名什么年代的人最多
叫班建光,哪個(gè)地方的人多?
叫班建光,什么星座的人多?