科童這個(gè)名字怎么樣

科的意思：kē（ㄎㄜ）
1.動(dòng)植物的分類單位:獅子屬于貓科。槐樹是豆科。
2.機(jī)關(guān)內(nèi)部組織的劃分:科室。財(cái)務(wù)科。
3.學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)的類別:科目。學(xué)科。文科。外科。
4.古代分科考選文武官吏后備人員的制度:科舉。科甲。科第。登科。
5.判定(刑罰):科處(chù)。科罰。
6.古典戲劇本中指示角色表演動(dòng)作時(shí)的用語(yǔ):笑科。科白。
7.古同“棵”。

科在名字里的含義：科字取名義指活潑,大氣,安康之義;

科在名字里的寓意：科字取名寓指頭腦靈活、冰雪聰明之意。中性字，用字頻率為百分名字中使用了933次。

童的意思：tóng（ㄊㄨㄥˊ）
1.小孩子:兒童。童工。童謠。童話。童心。童趣。童真。
2.舊時(shí)未成年的仆人:書童兒。
3.沒有結(jié)婚的:童男。童女。童貞。
4.未長(zhǎng)成的:童牛(沒長(zhǎng)角的小牛)。
5.禿:童山。頭童(喻人禿頂,如“童童齒豁”)。
6.古同“瞳”,瞳孔。
7.姓。。

童在名字里的含義：童字取名義指財(cái)富,時(shí)尚,溫柔之義;

童在名字里的寓意： 童字取名寓指純真、善良、快樂之意。中性字，用字頻率為百分名字中使用了736次。

科童起名比較好聽的姓氏組合： 楊科童、張科童、水科童、柳科童、安科童、傅科童、齊科童、余科童、蕭科童、南宮科童、等。

科童名字五行：科為木，童為金，名字為木金組合。適合五行喜木或喜金的寶寶起名。

科童名字多少畫：科童簡(jiǎn)體筆畫為科9畫，童12畫

科童名字適合姓氏：
王科童、楊科童、許科童、魏科童、羅科童、樂科童、傅科童、齊科童、孟科童、諸葛科童、

科字寓意科學(xué)、學(xué)科，與品德中的勤勞、堅(jiān)持、責(zé)任感、自律等維度有關(guān)。童字本身含義與品德中的仁愛、善良、禮儀有關(guān)，因?yàn)閮和ǔ１徽J(rèn)為是純潔、天真無邪的，這些品質(zhì)在兒童身上更加明顯。

科字代表科學(xué)、學(xué)科，與智慧的相關(guān)度較高，因?yàn)樗砹巳藗兺ㄟ^學(xué)習(xí)和研究來獲取知識(shí)和技能的過程。作為人名時(shí)，科字寓意著對(duì)知識(shí)的追求和掌握，具有學(xué)識(shí)淵博、聰明才智的寓意。童一般被認(rèn)為天真無邪，充滿想象力，這和人名的寓意有關(guān)，但和智慧的相關(guān)性較低。

科字寓意科學(xué)、學(xué)科，與成就的相關(guān)度較高，因?yàn)樗砹巳藗冊(cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域里的專業(yè)知識(shí)和技能。童，未成年人本身就是人生的一種成就，代表了成長(zhǎng)和發(fā)育的重要階段，因此與【成就】的相關(guān)度為 50%。

科字本身并不直接與財(cái)富相關(guān)，但是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，從而創(chuàng)造更多的財(cái)富。作為人名時(shí)，科字寓意著理性、智慧，這些特質(zhì)有助于人們?cè)谑聵I(yè)上取得成功，進(jìn)而獲得財(cái)富。童字本身并沒有直接與財(cái)富相關(guān)的含義，但作為人名時(shí)，可以寓意生活富足，財(cái)源廣進(jìn)，因?yàn)槎枷Ｍ麅和軌蛏钤诟辉５沫h(huán)境中，有足夠的財(cái)富來滿足他們的需求。

科字寓意科學(xué)、學(xué)科，與成長(zhǎng)中的不斷提高、積極向上有關(guān)，寓意著通過學(xué)習(xí)和研究，使自己在專業(yè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，追求卓越。童字代表未成年人，未成年人正處于不斷成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和鍛煉培養(yǎng)的階段，與成長(zhǎng)這個(gè)大維度有一定的相關(guān)性。

科字本身含義與健康平安這個(gè)大維度有一定的關(guān)聯(lián)，特別是在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于健***活、保健、康復(fù)等方面的影響。童字本身含義與健康平安的大維度有一定關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在兒童需要保護(hù)，需要健康的成長(zhǎng)環(huán)境，這與健康平安中的平安無事，身體健壯，康復(fù)等細(xì)分維度有關(guān)。

科字代表科學(xué)、學(xué)科，與創(chuàng)新獨(dú)立中的獨(dú)樹一幟、創(chuàng)意無限等維度有關(guān)。作為人名時(shí)，寓意著具有獨(dú)立思考、勇于探索、追求創(chuàng)新的精神。童一般具有好奇心和探索精神，這與創(chuàng)新獨(dú)立中的勇于探索有關(guān)

科字寓意科學(xué)、學(xué)科，與美麗氣質(zhì)中的清新、陽(yáng)光有關(guān)，因?yàn)榭茖W(xué)和學(xué)科的學(xué)習(xí)能讓人具有清新的思維和陽(yáng)光的氣質(zhì)。童字寓意天真無邪，純潔善良，與美麗氣質(zhì)中的清新、陽(yáng)光有關(guān)

科字本身含義與幸福快樂的關(guān)聯(lián)度相對(duì)較低，但作為人名時(shí)，科字可以寓意著追求知識(shí)、科學(xué)的精神，這種精神可以帶來一定程度的滿足感和成就感，從而間接地帶來幸福感。童字本身含義與幸福快樂的內(nèi)涵有一定關(guān)聯(lián)，因?yàn)閮和碇冋妗o憂無慮的時(shí)光，這種時(shí)光往往是快樂和幸福的。

科字本身與家庭傳承的相關(guān)度有限，但在家庭中對(duì)科技、知識(shí)的傳承與發(fā)揚(yáng)可以視為一種間接的相關(guān)。作為人名時(shí)，科字可以寓意對(duì)科技、知識(shí)的追求和傳承，對(duì)家族的科技、知識(shí)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。童字意為兒童，兒童是家庭傳承的一部分，是家庭的未來，與家庭傳承有關(guān)。用作人名時(shí)，寓意孩子天真無邪，寓意家庭延續(xù)和希望

元詩(shī)詞《送馬伯庸御史奉使關(guān)隴》中的：矧君擢高科，有業(yè)未易量。

元末明初詩(shī)詞《輦下曲一百二首，有序》中的：文明天子念孤寒，科舉人材兩榜寬。

元末明初詩(shī)詞《安簽書開三子登科慶席。特來邀。仆以病未赴。明日病稍退。吟成一首錄呈》中的：三子登科古所榮，竹溪安氏冠群英。

元詩(shī)詞《慈湖感懷》中的：斷浦草根科斗黑，隔籬櫩下來禽香。

北宋詩(shī)詞《觀孔義甫與謝致仕詩(shī)有感》中的：弱冠揖高科，聲華光煜煜。

清末至民國(guó)詩(shī)詞《題縣署招科聯(lián)》中的：科罪以法，衡情以辭。

南宋詩(shī)詞《讀浮休詩(shī)有感》中的：如今八載君身后，兒已登科又長(zhǎng)孫。

清末至民國(guó)詩(shī)詞《挽陳采卿》中的：老輩說科名，進(jìn)士承家三世少；

清詩(shī)詞《幽居遣懷》中的：科頭晏起真供狀，挑耳勘書古畫圖。

宋末元初詩(shī)詞《題一家清雅集送植蕓胡直內(nèi)》中的：累朝科第總名臣，四世能詩(shī)才二人。

元詩(shī)詞《跨金鸞》中的：降鸞鳳鶴舞翩翩。仙童報(bào)，

清詩(shī)詞《歲節(jié)》中的：兒童放學(xué)官封印，樂過蒼鷹脫臂韝。

清詩(shī)詞《曉發(fā)玉屏劉教諭嗣武陳訓(xùn)導(dǎo)秀升率諸生相送輿中口占六首示之》中的：童年敢說有師承，一事如今記尚能。

中唐詩(shī)詞《馬嵬行》中的：郵童愛蹤跡，私手解鞶結(jié)。

清詩(shī)詞《丹陽(yáng)觀競(jìng)渡聯(lián)句》中的：童誇帥戎裝，伶效蠻職貢。

晚清詩(shī)詞《續(xù)梅花百詠》中的：牧童樵子交相問，道是南枝早向陽(yáng)。

清詩(shī)詞《原大學(xué)士傅龍翰先生挽詩(shī)》中的：儀型失老宿，啟迪憶童蒙。

清末民國(guó)初詩(shī)詞《風(fēng)雨》中的：薄暮溪童雙白足，取魚踏水到籬根。

南宋詩(shī)詞《寄懷子進(jìn)昆仲三首》中的：莫嘆河山殊舉目，會(huì)須童仆為歡迎。

漢詩(shī)詞《京師為黃香號(hào)》中的：天下無雙，江夏黃童。